Actividad ocupacional de los egresados de las escuelas de educación especial

Abstract

En quince años de actuación en el área pre-laboral en Educación Especial, en funciones de Terapista Ocupacional, de Maestro de Orientación Manual, en diversos pre-talleres laborales y en cargos directivos he el observado cierta incoherencia en los aspectos técnicos y metodológicos tales como formaciones profesionales diferentes para quienes ocupan un mismo cargo. La implementación de fichas de evaluación que desconocían quienes tenían que aplicarlas ya que en su formación no se contemplaba este tipo de coiiocimientos. La ausencia del cargo de Terapista. Ocupacional como coordinador del área 1)1e-laboral en las escuelas que concurren alumnos con retardo mental leve y un insuficiente debate sobre metodologías actuales en abordaje de la formación del alumno con necesidades educativas especiales. Quienes trabajamos en esta rama de la educación teníamos la incertidumbre de cuál había sido cl destino de los alumnos respecto a su situación laboral. Sabíamos que no todos continuaban su capacitación y dudábamos que la preparación recibida hasta el momento les brindara herramientas para un desempeño exitoso. Al emprender esta investigación el propósito es develar dudas sobre ese futuro que hasta el. momento de! estudio había resultado incierto. Qué porcentaje continuaba sus estudios de capacitación laboral constituía un dato importante a saber. También el índice de desocupación, tipo de relación laboral, rubro en el cual se desempeña, antigüedad, causas de cese y otros datos que a !o largo dcl trabajo se van a ir desarrollando. Contiene este trabajo experiencias que se han implementado en otros países y concluye con sugerencias a fin de mejorar la calidad educativa en lo que al aspecto laboral se refiere.