Resumen:
A partir de nuestra situación de alumnas del último año de la
Licenciatura en Terapia Ocupacional y haciendo una visión
retrospectiva de nuestro paso por la carrera, nos surge la inquietud de
centrar la investigación en el ámbito universitario, específicamente en
lo que se refiere al ejercicio de los docentes de otras especialidades
que están a cargo de distintas cátPrlras.
Es
sabido que la carrera de Licenciatura en Terapia
Ocupacional se encuentra estructurada en áreas articuladas
verticalmente a través de los cinco años de duración de la misma.
Dichas áreas cuentan con una gran cantidad de asignaturas que no
pertenecen al "área específica", no obstante brindan elementos y
conocimientos que necesita el futuro Licenciado en Terapia
Ocupacional para el ejercicio de su rol. En el sistema universitario persiste la tendencia común de
estructurar el plan de estudio por asignaturas. En la mayoría de los
casos esto conduce a que las cátedras funcionen como
compartimentos estancos, brindando así una visión atomizada,
parcial o fragmentada del conocimiento y/o realidad.
Frente a esto, consideramos que es necesario unificar criterios
en ejes conceptuales que permitan articular, vertebrar y dar sentido a
la información que se le brinda al estudiante para su formación
profesional. Cabe aclarar que esto no es únicamente responsabilidad de los
docentes que forman parte de nuestra investigación, sino que implica
el trabajo interdisciplinario con los docentes del área específica y su
vinculación con el plan de estudio. Con esto queremos decir que está
también involucrada la unidad académica en su conjunto y la
política, en materia de estructura académica de la Universidad como
tal.
