Abstract:
Para desarrollar la presente investigación orientamos la búsqueda del tema en el área
infantil, ya que a las integrantes de este equipo nos interesa el ejercicio profesional en la
misma.
El habernos encontrado con el Test de capacidades motoras de Bruininks Oseretsky
no puede ser considerado una casualidad.
Este test evalúa el funcionamiento motor grueso y fino de niños sanos desde 4 años
y medio a 14 años y medio de edad cronológica. El objetivo de nuestro trabajo es traspolar
la aplicación del mismo a la población de niños con retraso mental leve y moderado,
considerando el retraso mental como "una discapacidad caracterizada por limitaciones
significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa"'
La evaluación de niños con capacidades diferentes realizada de manera organizada y
sistemática permite obtener, interpretar y documentar datos acerca del perfil motor,
facilitando la tarea de los terapistas ocupacionales y otros profesionales, quienes a partir de
los resultados obtenidos de la administración del test podrán desarrollar programas de
entrenamiento de habilidades motoras y de esta manera favorecer la independencia en las
actividades de la vida diaria, instrumentales, de juego y de ocio; contar con una
herramienta mas en el momento de pensar en una continuidad educativa adecuada o bien
estipular cuál será la actividad laboral que podría desempeñar el niño de acuerdo a su
potencial.
El sistema educativo en la Argentina ofrece a estos niños pretalleres y talleres, por
lo que tomar conocimiento de sus habilidades en los aspectos del desarrollo motor, a saber: velocidad de carrera, equilibrio, coordinación bilateral, fuerza, coordinación de miembros
superiores, control visomotor, velocidad de respuesta y destreza de miembros superiores
planteados en el test, nos permitirá recabar información acerca del funcionamiento motor
que los niños presentan.
El fin de esta investigación es realizar un trabajo de campo que nos enfrente a la
realidad cotidiana de estos niños y su entorno y nos de la oportunidad de brindar un aporte
desde nuestra perspectiva en la búsqueda de recursos creativos que sean de utilidad en el
desempeño integral del niño.
