Abstract:
La elección del tema abordado se desprende de la experiencia
durante la practica clínica en escuela para discapacitados motores, y la
experiencia en una escuela de alto riesgo social en las que se detectaron
problemáticas que desbordaban la función especifica de la escuela, pero
que influían en la eficaz inserción del niño en su primer contacto social
fuera del núcleo familiar.
La socialización secundaria se veía dificultada por factores que
tienen relación con los modelos identificatorios aprehendidos en el hogar
que por sus características dificultaban la efectiva • inserción social
resultando en una desventaja de oportunidades para estos pequeños.
Se intenta detectar casos de Trastornos de Desafío y Oposición en los
niños que concurren a escuela común Municipal.
