Resumen:
El presente Trabajo Final de Graduación, pretende dar cuenta de las diferentes
interrupciones de las trayectorias escolares de los estudiantes del CENS Nº 457 de la ciudad
de Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires, durante el periodo octubre del año 2022 a
agosto del año 2023. Por lo cual se realizó un estudio descriptivo con una metodología
cualitativa donde se utilizaron fuentes primarias como observaciones participantes y
entrevistas semiestructuradas, y fuentes secundarias como acceso a legajos, registro de
asistencias y diferentes relatos de personal de la institución. Además, llevamos a cabo un
trabajo de campo que incluyó entrevistas a estudiantes, a la Directora, Vicedirectora,
secretaria, preceptoras y docentes.
En el primer capítulo, se desarrolló el marco teórico realizando un recorrido de
diferentes autores sobre el concepto de trayectoria escolar, con sus diversas perspectivas.
Como así también los conceptos de derecho a la educación en adultos y la intervención del
Trabajo Social, se ahondó sobre la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía
Social, y la definición de los EOE (Equipo de Orientación Escolar) y el rol específico del
OS (Orientador Social).
Se contextualiza brevemente sobre la institucionalización del Trabajo Social, a fin
de dar cuenta de las estrategias de intervención profesional del Trabajador Social en el
ámbito educativo.
A su vez, se presenta un apartado, el marco normativo, en el cual se describen las
leyes de la Educación en la Argentina.
En un segundo momento en el marco metodológico, presentamos el tipo de estudio
y la metodología utilizada para dicha investigación.
En el tercer capítulo se llevó a cabo el análisis de las entrevistas realizadas,
relacionadas con las diferentes categorías que se determinaron para esta investigación.
Y por último presentamos las conclusiones finales de esta investigación, que
incluyen, desde la mirada del Trabajo Social, la importancia en el acompañamiento de las
trayectorias escolares, considerando la incorporación de los Equipos de Orientación
Escolar (EOE) en los Centros de Educación de Nivel Secundario (CENS).
