Abstract:
Nuestro interés sobre la temática parte de la problematización de las trayectorias escolares
atravesadas por el marco de la pandemia, donde la no presencialidad por el aislamiento social
preventivo y obligatorio, generó nuevos escenarios para los/as estudiantes, docentes, directivos y
para el Equipo de Orientación Escolar (en adelante EOE). De esta manera, el objetivo general de
nuestra investigación es conocer cómo influyó dicho aislamiento en la convivencia escolar de
segundo año de la EP N°25 al regreso de la presencialidad en el año 2022 y como fue abordada
esta problemática por el EOE.
Nuestra inquietud en investigar sobre el ámbito de la educación se desprende de las
prácticas de formación profesional realizadas en el período (2016-2019) durante la cursada en la
cátedra Taller de Práctica Integrada Nivel I en el Barrio Santa Rosa de Lima. El interés por dicho
ámbito se debe a nuestra inserción en la Escuela Secundaria N° 44 del barrio anteriormente
mencionado, ya que pudimos participar de talleres de acuerdo a temáticas elegidas por los
estudiantes, charlas, juegos entre otras actividades.
