Profesionalización de la carrera de licenciatura en servicio social en el campo de la educación pública provincial

Abstract

Lo que despertó el interés en el problema a abordar, fue la necesidad de las Lic. en Servicio Social de tener que realizar un post Título docente con el fin de poder inscribirse en el listado oficial de la Rama de Psicología y Asistencia Social Escolar, de la Dirección General de Escuelas, para adquirir un cargo y desempeñarse en el rol de Orientador/ra Social dentro de un Gabinete Psicopedagógico, en instituciones educativas. Se tomo conocimiento de esto, al inscribirnos en el listado "108 B" de la Dirección General de Escuela, en la cual no se ingresa oficialmente si no se poseen ambos títulos, otorgándole al Profesional un puntaje menor. A partir de este hecho se comienza a cuestionar el por qué se necesita realizar la capacitación docente; qué nuevas herramientas nos proporcionaría para desempeñar el rol de O.S.. Acaso la Licenciatura en Servicio Social no nos capacita para desempeñamos en el ámbito escolar desde los diferentes niveles de intervención (individual, comunitaria y grupal). Es por lo anteriormente mencionado que se comenzó a investigar sobre esta nueva problemática, surgida a partir de nuestras experiencias y nuestras necesidades de insertamos en el campo laboral educativo de la profesión.